Il Segretario generale della UIL Scuola Rua, Giuseppe D’Aprile, è intervenuto alla trasmissione di La7 Omnibus per parlare della questione […]
Post Tagged with: "ministro"
D’Aprile: servono chiarimenti. Sì a fondi privati se risorse indirizzate a sostegno della scuola nazionale
Di seguito il commento del Segretario generale UIL Scuola Rua rilasciato all’ANSA riguardo una eventuale differenziazione degli stipendi dei docenti […]
D’Aprile: bene il rispetto degli impegni per la destinazione delle risorse al negoziato contrattuale
Un esito non scontato. Le cose da fare sono ancora molte. Vanno rispettati i tempi della scuola. I 300 milioni […]
La trattativa riparte dalla ricerca del metodo
AL DODICESIMO INCONTRO NON SI TRATTA IL MERITO Mercoledì 11 gennaio 2022 è ripresa la trattativa per la definizione del […]
Incontro Sindacati-Ministero/ D’Aprile: “Servono scelte radicali, coraggiose”
“Nulla su precariato e sul reclutamento, nulla sul contenzioso relativo al concorso dei dirigenti scolastici, nulla sull’organico ATA e sull’abolizione […]
La manovra economica e la scuola
Il testo proposto nella Legge di Bilancio approvata in Consiglio dei Ministri il 21 novembre riporta: «Le Regioni, sulla base […]
Dirigenti/D’Aprile: un concorso nato male e finito peggio. Ora serve risposta politica.
La scuola non è burocrazia. Per supportare i dirigenti cominciamo a rafforzare le segreterie. Il problema del contenzioso relativo al […]
D’Aprile: Ministro, si possono investire 180 milioni di euro per immettere in ruolo tutti i precari della scuola
Pronto lo studio UIL Scuola Rua sulle differenze di stipendio tra precari e personale stabile della scuola: il costo per […]
Scuola d’ESTATE / Turi: quella che si fa non è scuola ma assistenza
E’ stupefacente l’entusiasmo del ministro Bianchi per il piano scuola estate: una sorta di sperimentazione fai da te, portata avanti […]
Turi: “La scuola non è burocrazia”
“Con il decreto reclutamento la scuola ha subito una violenza. Dobbiamo resistere e continuare a batterci, ripartiremo presto con le […]
